いころっ子日記 2021-2022年度

11月８日（火）県陸へ

　来週14日（月）は、ニンジニアスタジアムにおいて、第35回愛媛県小学校陸上運動記録会が行われます。本校からは、６年生の男子２名が、６０mハードルに出場します。

　来週に迫った記録会に向け、最後の調整に余念がありません。

　最高の舞台で、自己ベスト記録の更新を目指し、黙々と汗を流す二人でした。

　大洲市の代表として、しっかり頑張ってきてほしいと思います。平野小のみんなが応援しています！

11月６日（日）学習発表会

　今日は、学習発表会。日頃の学習の成果を発揮しようと、どの学年もしっかり練習してきました。

　音読劇や歌、手話にITスタジアムの様子などなど、盛りだくさんの内容を披露しました。

　各学年の発表の後には、５・６年生による「ルパン３世のテーマ」の合奏も披露しました。　

　どの子供たちも大変満足そうな表情で発表会を終えることができました。

　朝早くからたくさんの方に来ていただき、ありがとうございました。

11月４日（金）いよいよ

　６日に開催される平野小・中学校学習発表会。今日は、６年生が中学校に出掛け、リハーサルの様子を参観しました。

　来年の自分たちの姿をイメージすることができたのではないかと思います。

　それから、今日はもう一つ。

　中学２年生が育てたお米が届きました。わざわざ職員室に届けてくれた２年生、どうもありがとう。おいしくいただきます！

11月２日（水）学習発表会総練習

　昨日の様子です。全校児童で、６日に開催される学習発表会の総練習を行いました。

　６年生が発表会当日発表する内容を披露する際には、中学生（１・２年）も小学校の体育館にやって来て、感想やアドバイスを発表しました。

　残り少ない時間ですが、よりよい発表になるよう頑張ります。

　ほかの学年の発表内容は、当日のお楽しみ・・・。

11月１日（火）ウエルカムデー

　今日は、みんなが楽しみにしていたウエルカムデー。幼小中のみんなが集まり、楽しいひとときを過ごす日です。

　さて、先日中学生から、こんな挑戦状が届きました。

　中学校の校舎内に、中学生たちが隠れます。一人残らず見つけることができれば、幼稚園児と小学生チームの勝ちという、いたって簡単なルール。昨年も同じルールで行ったところ、中学生２名が最後まで隠れ切ったという結果でした。「今年こそ！」というリベンジをかけた一戦となりました。

　幼稚園児と小学生による必死の捜索の結果・・・　今年度も　「中学生の勝ち」となりました。

　制限時間20分の間、見事に隠れ切ったのは、この二人！

　次回こそ、全員見つけてみせるぞ！

10月31日（月）花いっぱい運動

　今日は、幼小中合同による花いっぱい運動を行いました。

　６つのグループに分かれ、プランターに花の苗を植えていきます。中学生や６年生の児童が、幼稚園児や低学年の児童に優しく声を掛けながら、作業を進めました。

　花の苗を植え終わったら、平野駅、平野公民館、平野郵便局など、計６か所へプランターを運びました。

　幼小中のみんなが活動する「平野」ならではの取組の一つです。

　平野の町が、愛顔の花でいっぱいになりますように・・・！

10月28日（金）ムムム

　今日は、３年生の理科の時間の様子です。３年生では、光の性質について勉強します。今日は、虫眼鏡を使って光を集め、色による温まり方の違いについて学習していました。

　しばらくすると、黒い折り紙から煙が上がり、とてもびっくりした様子の３年生たちでした。

　それから、今日はもう一つ。本校では、昼休みの時間を利用して、学校で飼っているウサギとのふれあいの時間、その名も「ラビットタイム」を実施しています。６年生の二人がウサギのココアとふれあいを楽しんでいました。

10月27日（木）味噌作り（仕込み）

　５年生が味噌作りに取り組んでいるのを、先日紹介したところですが、今日は、講師の成見さんと一緒に、味噌の仕込みを行いました。

　大豆をすりつぶし、米麹と混ぜ合わせます。

　次に、団子状に丸め、容器の中に入れます。なんだか、いい匂いがしてきました…。

　この後もまだまだ作業は続きましたが、みんな楽しそうに味噌作りを体験しました。

　これから、しばらく熟成させ、まろやかでやさしい味噌になるよう、じっくり待ちます。忘れかけていた手作りのよさに、改めて気付かされたひとときでした。

10月26日（水）沸騰中（４年）

　今日は、４年生の理科の時間の様子です。「水の３つのすがた」について勉強している４年生たちです。今日は水を加熱し、温度やその様子を観察しました。

　スタンドや丸底フラスコ、ガスコンロなどを使用したちょっぴり本格的な実験に初めて取り組んだわけですが、手際よく実験を終えることができました。

　実験後には、測定データを折れ線グラフにまとめ、変化の様子を各班で共有しました。

　ちょっとした身の回りの不思議に興味津々の４年生、次は水を冷やしていく実験を行う予定です。